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Kindheiten im Zweiten Weltkrieg
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Pressestimmen
»Wie komplex das Thema ist, welche methodischen, theoretischen und nicht selten auch ethischen Probleme sich aus seiner Bearbeitung ergeben, aber auch welche spannenden Erkenntnisse, wird aus der inspirierenden Einleitung des Bandes 'Kindheiten im Zweiten Weltkrieg' mehr als deutlich.« --Martina Winkler, sehepunkte, 18.2018 Nr. 7/8»Die hochkomplexe Studie trägt entscheidend dazu bei, die lange Zeit aufs Deutsche verengte Perspektive wieder zu weiten, ist indes eine Leistung, die kaum genug gewürdigt werden kann. Das Ergebnis liegt nun in einem Buch vor, wie es so in Deutschland noch keines gegeben hat.« --Oliver Reinhard, Sächsische Zeitung, 2. März 2018
Über den Autor und weitere Mitwirkende
PROF. DR. ALFONS KENKMANN, Historiker, Professor für Geschichtsdidaktik am Historischen Seminar der Universität Leipzig. DR. ANDRÉ POSTERT, Historiker, wissenschaftlicher Mitarbeiter am Hannah-Arendt-Institut für Totalitarismusforschung e.V. an der TU Dresden. DR. FRANCESCA WEIL, Historikerin, Leiterin des Forschungsbereiches »Nationalsozialismus« am Hannah-Arendt-Institut für Totalitarismusforschung e.V. an der TU Dresden.
Produktinformation
Taschenbuch: 608 Seiten
Verlag: Mitteldeutscher Verlag; Auflage: 1 (6. Februar 2018)
Sprache: Deutsch
ISBN-10: 3954629763
ISBN-13: 978-3954629763
Größe und/oder Gewicht:
16,4 x 4,3 x 23,8 cm
Durchschnittliche Kundenbewertung:
4.0 von 5 Sternen
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Die Erlebnisse in der frühkindlichen Entwicklung können prägend für das weitere Leben sein. Dieses Buch beschäftigt sich in 32 Beiträgen mit unterschiedlichen Kindheiten im 2. Weltkrieg aus internationaler Perspektive. Die Generation der „Kriegskinder“ bildete den Grundpfeiler und die Mentalitätsbestände der Nachkriegszeit: „Mit den ‚Kriegskindern‘ wird mehr beschrieben als nur die Alterskohorte der zwischen 1930 bis 1945 Geborenen. Ein bestimmtes Muster und Setting von Erfahrungen, das auf die Umstände des Krieges zurückverweise, präge das soziale Verhalten dieser Menschen bis in die Gegenwart, wird postuliert: der Krieg als eine Art ‚Zeitheimat‘. Das Erleben von Flucht und Vertreibung zum Beispiel, Tod und Verwundung, Hunger, Leid und Elend oder der Schrecken im Zwielicht des Luftschutzkellers, nicht zuletzt möglicher Verlust von Angehörigen, Eltern oder Geschwistern, die alles habe (…) individuell und generationell tiefe Spuren hinterlassen, (…).“ (S. 9f)Dies geschieht aus unterschiedlichen Blickwinkeln: Kinder von Tätern, die früh lernten, dass der Krieg aus angeblich hehren Idealen geführt wurde, Kinder, die ermordet, deportiert und vertrieben wurden und dies ihr gesamtes weiteres Leben prägte und anderen Schicksalen und Lebensumständen. Kinder deutscher Kriegsgefangener, jugendliche Flüchtlinge in der DDR, das Leben mit dem toten Vater in der BRD und Polen werden ebenso geschildert wie minderjährige Häftlinge der KZ’s, russische Kriegskinder, die Emigration jüdischer Kinder oder die Erfahrungen jüdisch-polnischer Kinder in der Sowjetunion Außerdem wird die Rezeption der Schicksale der Kriegskindergeneration in Film, Literatur oder Politik nachgegangen und analysiert, wobei die Kultur der Erinnerung je nach Land und Umfeld höchst unterschiedlich ausfällt. Besonders spannend ist in diesem Zusammenhang der Artikel über Kinder- und Jugendtagebücher als Erinnerungsort.Dass Kindheiten im Krieg in vielen Fällen ein Trauma nach sich ziehen, gerade bei älteren Menschen ist zu beobachten, dass noch Jahrzehnte nach schrecklichen Erlebnissen Ängste hervorbrechen und diese psychotherapeutisch behandelt werden müssen. Dies erlebt man gegenwärtig vor allem bei syrischen Flüchtlingskindern, die traumatisiert behandelt werden müssen. Insofern ist das Buch eine interessante durchmixte Aufarbeitung einer verlorenen Kindheit sowie der Beginn nicht verarbeiteten Leids und Ängsten. Das Buch ist aber auch als Antikriegswerk zu verstehen.
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